’n Mens hoor dikwels van leerstyle soos visuele, ouditiewe en kinestetiese leer. Tog begin wetenskaplikes twyfel. Nuwe navorsing wys dat leerstyle dalk minder belangrik is as universele leerbeginsels soos dié wat jy op Wolkskool leer.

Is leerstyle werklik so doeltreffend soos wat ons vertel word? 

Laat ons die olifant in die klaskamer aanspreek!  

Leerstyle het vir lank sin gemaak: Sommige leerders onthou beter wat hulle sien, ander wat hulle hoor, en ander weer wat hulle fisiek ervaar.  

Hierdie idee het opvoeders en ouers laat glo dat elke kind se leerproses uniek gekodeer is. Die nuutste neurowetenskaplike en opvoedkundige navorsing wys dat daar min tot geen bewyse is dat leerders beter presteer wanneer onderrig by hul sogenaamde leerstyl aangepas word nie.  

Die werklike dryfkrag agter doeltreffende leer lê eerder in hoe goed inligting gestruktureer, herhaal en toegepas word — met behulp van beproefde strategieë soos aktiewe herroeping, spasiëring en multi-sintuiglike betrokkenheid. Dit beteken nie dat persoonlike voorkeure onbelangrik is nie, maar wel dat dit nie noodwendig tot beter leer lei nie.  

Die fokus skuif dus na universele beginsels wat ...